UNIDAD 7
La novela
El diálogo y la descripción
COPIA 6,
7 Y 8
1. El que narra la
historia, ¿es un niño o un adulto? ¿Cómo te diste cuenta?
El que narra la
historia es un adulto porque, por ejemplo, maneja un avión.
2. ¿Cómo reacciona el
narrador frente a la aparición del principito? Ejemplificar con una cita del
texto.
Reacciona con
sorpresa: “Imaginen mi sorpresa cuando, al día siguiente, me despertó una
vocecita extraña…”.
3. Conversen y respondan:
¿Por qué creen que la imagen que menos se parece que menos se parece a un
cordero es la que mejor representa lo que el principito se había imaginado?
DEJAR 3
RENGLONES
4. Explicar por qué el
narrador dice que supo de donde venía el principito “por palabra dichas al
azar”.
Quiere decir que el
principito malinterpretó una situación y habló sin darse cuenta que estaba
dando demasiada información sobre sí mismo. “¿Entonces también vienes del
cielo?”. Ese “también” le dio la pauta al narrador de que el principito venía
de otro mundo.
5. Enumerar tres razones
que te permitan suponer que el texto leído es parte de una obra más extensa:
·
Que hay capítulos
·
Que se reproduce
desde el segundo (por lo que se supone que hay un primero)
·
Que la historia no
concluye.
COPIA 9
6. Investiguen acerca del
autor Antoine de Saint –Exupéry y de su obra.
Saint-Exupéry, ganador de varios de los principales premios
literarios de Francia y piloto militar al comienzo de la Segunda Guerra Mundial, escribió e ilustró el
manuscrito mientras se encontraba exiliado en los Estados Unidos tras la batalla de Francia.
“El principito”, un relato considerado como un libro infantil por la forma en la que está
escrito pero en el que en realidad se tratan temas profundos como el sentido de
la vida, la soledad, la amistad, el amor y la pérdida.
7. Identificar qué
personaje habla en cada caso.
COPIA 10
Primero habla el narrador y después, el principito.
8. ¿Quién dice las
palabras que están subrayadas? ¿Qué signo de puntuación se utiliza cuando el
narrador reproduce lo que dicen los personajes?
-¿Caíste del cielo? –preguntó el
principito
-Sí –respondí con modestia.
Las palabras son dichas por el
narrador. Los signos de puntuación que se utilizan son rayas de diálogo.
COPIA 11
9. En el siguiente
fragmento agregar las acotaciones del narrador. No olvides escribir la raya de
diálogo que señala el cambio de voces.
-¿Crees que este cordero necesitará mucho más
pasto? –me preguntó
-¿Por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………
-Porque en mi casa todo es pequeño
……………………………………………………………………………
10. Reescribí al diálogo de
la actividad anterior en estilo indirecto:
DEJAR 5
RENGLONES
11. ¿Dónde se encuentran
los personajes? A partir de los datos que te proporciona la lectura, describí
ese lugar.
Se encuentran en un
desierto. Todo alrededor es arena y no hay agua.
12. A partir del retrato
que hace el narrador en la primera parte del cuento, describir al principito
señalando sus rasgos físicos y su vestimenta.
RASGOS FÍSICOS: rubio,
tez blanca, pequeño.
VESTIMENTA: botas
marrones, bufanda amarilla, saco azul y rojo.
COPIA 12
USOS DE LA
“H”
1. Leer lo que está
recitando el chico y responder la pregunta final.
Para dar con la
respuesta, buscar en el diccionario palabras que empiecen con hie- y, luego, palabras que
empiecen con ie-. ¿Qué descubrieron?
COPIA 20
2. Escribir en el cuadro la
mayor cantidad de palabras que comiencen con hum- y con hue-.
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Palabras
que empiezan con hum-
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Palabras
que empiezan con hue-
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Se escriben con “h” las palabras
que empiezan con hie-, hum- y hue-.
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3. a. Ordenar las sílabas para formar palabras que empiezan con
“h”.
MA – HU –
DA – RE: ……………………………… NI – DAD – MA – HU: ……………..…………………..
PE – HUÉS
– DE: ……………………………… NO – FA – HUÉR: …………………….……………
CA – PER
– HI – DO – MER: ………………………… BUE – BA – HIER – NA:
………………………………..
4. Con ayuda del
diccionario, escribir las definiciones de las siguientes palabras, teniendo en
cuenta que el prefijo “híper-“ significa exceso.
Hipertenso: …………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Hiperactivo: …………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Hipersensible: ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
5. Leer las definiciones y
agregar los prefijos
Ø “hidro-“ (significa
agua),
Ø “hemi” (significa
mitad),
Ø “hema” (significa
sangre) o
Ø “hipo” (significa
debajo de).
COPIA 21
a.
_ _ _ _ _
b.
_ _ _ _
c.
_ _ _ _ _
d.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
e.
_ _ _ _ _ _
REPASAMOS
1. Leer este fragmento:
COPIA 22
a. ¿Qué tipo de novela es?
………. de aventura
………. de ciencia ficción
………. policial
………. de terror
Es una novela de aventura, porque Atreyu debe salvar a
Fantasía y para ello, seguramente, deberá vivir muchas aventuras y enfrentar
peligros.
b. Subrayar un diálogo.
¿Qué personajes intervienen?
DEJAR 2 RENGLONES
c. Subrayar en el texto un
pasaje descriptivo. ¿Se describe una situación, un objeto o una persona?
DEJAR 2 RENGLONES
|
El
diálogo y la descripción son recursos de la narración, que sirven para que el
lector …………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………….
|
2.
a. ¿Qué función sintáctica
cumple el pronombre “le” en la siguiente oración? Analizarla
Juan le abrió la puerta
DEJAR 2 RENGLONES
b. Reescribir la oración
anterior reemplazando el pronombre “le” por una frase de significado
equivalente.
DEJAR 2 RENGLONES
3. Subrayar los objetos
indirectos en las siguientes oraciones.
La
Emperatriz le pide salvar a Fantasía.
La
presencia del centauro les parece extraña.
Atreyu
le pregunta acerca de la misión.
La
valentía de Atreyu les sorprende a todos.
|
El objeto indirecto modifica al
…………………… en la oración, comienza por las preposiciones ………. o …….….., y puede
ser reemplazado por los pronombres ………… o ……………..
|
4. Buscar tres adverbios
en el fragmento y clasificarlos según su significado.
DEJAR 4 RENGLONES
5.
¿Por qué “con cuidado” es una construcción adverbial? ¿Por
qué adverbio de igual significado, se podría reemplazar?
Porque es una expresión que tiene un significado equivalente
a un adverbio.
El adverbio por el que se la puede reemplazar puede ser
“cuidadosamente”.
6.
En las siguientes oraciones, subrayar con un color los
adverbios y, con otro, las construcciones adverbiales.
Cierran sin demora las
ventanas.
Más tarde suben las escaleras.
No encuentran la llave.
Pedro corta el envase con una tijera.
Quizás llueva mañana.
Muy bueno, su trabajo.
7.
Identificar, en la actividad anterior, las dos oraciones en
las que, el adverbio no está modificando al verbo. ¿A qué clases de palabras
modifican?
Más tarde: “más” modifica al adverbio “tarde”
Muy bueno: “muy” modifica al adjetivo “bueno”
COPIA 23
8.
Inventar oraciones que contengan:
·
Un circunstancial de tema:
X
·
Un circunstancial de duda:
X
·
Un circunstancial de compañía:
X
·
Un circunstancial de instrumento:
X
|
Los circunstanciales son ……………………………………,
o frases equivalentes, que modifican al …………………… o a un infinitivo, e indican
las ……………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………
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9. Proponer cuatro
palabras que respondan a la regla del uso de la “h”.
X
X
|
También se escriben con “h” las
palabras que comienzan con ………… y con …………, así como las que comienzan con
los prefijos ………………, …………………, …………………… y ……………………….
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